Практические рекомендации родителям гиперактивных детей

В домашней программе коррекции детей с синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) должен преобладать поведенческий аспект.

1. Изменение поведения взрослого и его отношения к ребенку:
— проявляйте достаточно твердости и последовательности в воспитании;
— помните, что поступки ребенка не всегда являются умышленными;
— контролируйте поведение ребенка, не навязывая ему жестких правил;
— не давайте ребенку реактивных указаний, избегайте слов «нет» и «нельзя»;
— стройте взаимоотношения с ребенком на взаимопонимании и доверии;
— избегайте, с одной стороны, чрезмерной мягкости, а с другой — завышенных требований к ребенку;
— реагируйте на действия ребенка неожиданным способом (пошутите, повторите действия ребенка, сфотографируйте его, оставьте в комнате одного и т.д.);
— повторяйте свою просьбу спокойно одними и теми же словами много раз;
— не настаивайте на том, чтобы ребенок обязательно принес извинения за проступок;
— выслушивайте то, что хочет сказать ребенок;
— для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию (картинки, схемы, образы)

2. Изменение психологического микроклимата в семье:
— уделяйте ребенку достаточно внимания;
— проводите досуг всей семьей;
— не допускайте ссор в присутствии ребенка.

3. Организация режима дня и места для занятий:
— установите твердый распорядок дня для ребенка и для всех членов семьи;
— чаще показывайте ребенку, как лучше выполнить задание, не отвлекаясь;
— снижайте влияние отвлекающих факторов во время выполнения ребенком задания;
— оградите гиперактивных детей от длительных занятий на компьютере и просмотра телевизионных передач;
— по возможности избегайте больших скоплений людей;
— помните, что переутомление приводит к снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности; организуйте поддерживающие группы, состоящие из родителей, имеющих детей с аналогичными проблемами.

4. Специальная поведенческая программа:
— придумайте гибкую систему вознаграждений за хорошо выполненное задание и наказаний за плохое поведение. Можно использовать балльную или знаковую систему завести дневник самоконтроля;
— не прибегайте к физическому наказанию! Если есть необходимость прибегнуть к наказанию, то целесообразно использовать спокойное сидение в определенном месте после совершения поступка чаще хвалите ребенка. Порог чувствительности к отрицательным стимулам очень низок, поэтому гиперактивные дети не воспринимают выговоры и наказания, однако чувствительны к поощрениям;
— составьте список обязанностей ребенка и повесьте его на стену, подпишите соглашение на определенные виды работ;
— воспитывайте в детях навыки управления своим эмоциональным состоянием, особенно гневом и агрессией;
— не старайтесь предотвратить последствия забывчивости ребенка;
— постепенно расширяйте круг обязанностей, предварительно обсудив их с ребенком;
— не разрешайте откладывать выполнение задания на другое время;
— не давайте ребенку поручений, не соответствующих его уровню развития, возрасту и способностям;
— помогайте ребенку приступить к выполнению задания, так как для него это самый трудный этап;
— не давайте одновременно несколько указаний. Задание, которое дается ребенку с нарушенным вниманием, не должно иметь сложную конструкцию и состоять из нескольких звеньев;